L'enseignement des littératures francophones

Ce volume, consacré à l'enseignement des littératures francophones, n'a pas la
prétention de fournir le tableau encyclopédique d'un champ pédagogique unifié.
Au contraire, l'éventail des contributions ici réunies voudrait d'abord ouvrir
des perspectives, nourrir des réflexions, susciter peut-être des expériences
nouvelles, en présentant des points de vue parfois éloignés, à partir de
situations pédagogiques différentes (France, pays francophones, pays de
français langue seconde ; enseignement supérieur et enseignement secondaire).
On balise d'abord une problématique = analyse du statut propre des textes
francophones et de leur intérêt pour les études littéraires, mais aussi mise
en garde déontologique. On propose ensuite quelques exemples d'application
pratique : comptes rendus d'expériences, travaux réalisés par des étudiants, à
partir de textes belges, québécois, mauriciens, antillais. Enfin, on fait le
point sur quelques situations et perspectives précises : réalités et
difficultés de l'insertion de textes francophones dans l'enseignement
(exemples pris en France et au Danemark, au Bénin, au Zaïre ou en Belgique).
Un Cahier de Création, consacré à un important inédit du romancier algérien
Nabile Farès, complète le volume.