Psychose, autisme et défaillance cognitive chez l'enfant

Cet ouvrage se présente comme la suite de l'élaboration du concept et de la
clinique du transitivisme que Gabriel Balbo et Jean Bergès ont initiée dans
Jeu des places de la mère et de l'enfant*. Dès lors qu'il s'agit d'enfants
autistes ou psychotiques, ils mettent en évidence l'importance théorique et
clinique de l'apport décisif de Lacan qu'est le grand Autre. Ils soutiennent
qu'on ne peut plus parler de psychose, d'autisme ou de défaillance cognitive
chez l'enfant comme d'entités autonomes qui supposeraient une étiologie
linéaire ou une causalité plurifactorielle, mais qu'il faut les considérer au
contraire comme des modalités de réponses à des facteurs prédéterminés qui
s'organisent de façon complexe sur le mode d'une topologie en constante
transformation autour de ce point d'arrimage et de repérage qu'est le grand
Autre pour l'enfant, les parents, l'analyste et l'institution ; ils montrent
comment s'articulent les fonctions, les places et les rapports réciproques du
grand Autre avec les formations de l'inconscient découvertes par Freud,
reprises par Lacan. Avec des enfants psychotiques et autistes, leur ambition
est d'offrir des éléments propres à établir une direction de la cure qui
tienne compte non seulement de la problématique de leur structure mais aussi
du poids, des incidences, des articulations et des entraves cognitives qui ont
précédé ou suivi leurs troubles, et ont longtemps été connotés du terme de
débilité . En soulignant ce qu'ont de dynamique et d'utile les transformations
incessantes en jeu dans la clinique, les auteurs proposent une élaboration
théorique rigoureuse qui incite les analystes à prendre la liberté de procéder
et d'inventer à leur tour. Gabriel Balbo et Jean Bergès, psychanalystes,
membres de l'Association freudienne. *Gabriel Balbo, Jean Bergès, Le jeu de la
mère et de l'enfant, Essai sur le transitivisme, Erès, 1998.