La pratique du dialogue philosophique au secondaire

L'acte de philosopher peut prendre différentes formes selon le contexte et les
gens qui s'y adonnent. Le présent ouvrage porte plus particulièrement sur la
pratique du dialogue philosophique en milieu scolaire, principalement avec des
adolescents. C'est un ouvrage théorique proposant des réflexions sur
l'importance de pratiquer la philosophie avec les jeunes, sur les
préconceptions liées à cette pratique, sur l'expérience vécue par les jeunes
et sur le rôle de l'animateur. C'est aussi un ouvrage éminemment pratique qui
propose un programme de formation centré sur le développement d'habiletés
intellectuelles ainsi que des outils pédagogiques concrets associés aux
réflexions amorcées. Ainsi, les auteurs nous font part de plusieurs
expériences, exemples, tableaux ou grilles pouvant aider les personnes
soucieuses d'offrir à la jeunesse la possibilité de penser de façon critique,
autonome et rigoureuse. En ce sens, ce livre est un dialogue entre philosophie
et pédagogie, entre théories et pratiques.