Immersion réciproque

« Les principaux objectifs des programmes d’immersion réciproque sont d’aider
les deux groupes d’élèves à atteindre des niveaux supérieurs de compétence
académique et bilingue, de développer l’estime de soi et de promouvoir des
attitudes interculturelles positives. »
L’enseignement bilingue est considéré comme une approche efficace pour
apprendre une langue étrangère. Mais il existe presque autant de manières de
l’appliquer qu’il existe de projets dans le monde. L’immersion réciproque est
un type de dispositif particulier puisqu’il prévoit un enseignement en deux
langues pour des classes composées d’élèves de deux communautés linguistiques
distingues. Il en résulte des modalités intéressantes, comme la possibilité
d’apprendre par les pairs, et des enjeux didactiques spécifiques, notamment
liés à la présence des deux langues dans et en dehors de la classe.
Cet ouvrage tente d’éclairer non seulement la question de l’efficacité d’un
tel dispositif pour le développement des ressources linguistiques et
disciplinaires (en l’occurrence, en mathématiques) des élèves, mais aussi la
question d’une didactique spécifique à l’enseignement bilingue, en particulier
à l’immersion réciproque.